Máster Universitario en Didáctica de la Lengua en Educación Infantil y Primaria

Sistema de evaluación

Para conocer el nivel de logro de los objetivos generales y específicos definidos en la maestría virtual es necesario evaluar las competencias adquiridas durante el estudio del mismo.

La evaluación del aprendizaje se efectúa teniendo en cuenta la calificación obtenida en los siguientes puntos:

• Evaluación continua (representa el 40% de la nota final): Forman parte de la evaluación continua todas las actividades calificadas como obligatorias, entre las que podemos encontrar trabajos, lecturas, foros, asistencias a clases, etc.
• Examen final (representa el 60% de la nota final): Es requisito indispensable aprobar el examen para superar la asignatura.
• Prácticas Externas: Se llevará a cabo una evaluación continua durante la realización de las mismas tanto por un tutor asignado por el centro educativo, organización o empresa como por el profesor de la asignatura. La nota final se obtendrá en base al siguiente criterio:
  • Evaluación con base en el informe del tutor externo: 40%
  • Memoria de prácticas, tutorizada y corregida por un profesor de la universidad: 60%
• Trabajo Fin de Maestría: El Trabajo Fin de Maestría será objeto de seguimiento continuo por parte del director del Trabajo Fin de Maestría, que será el que finalmente le otorgue el visto bueno definitivo. La evaluación final le corresponderá a una comisión integrada por tres profesores del área de conocimiento. La comisión valorará no sólo el proyecto, sino también la defensa oral del mismo. Se evaluará del siguiente modo:
  • Estructura: Atender a la estructura y organización del Trabajo Fin de Máster. 20%
  • Exposición: Valorar la claridad en la exposición, así como la redacción y la capacidad de síntesis, análisis y respuesta. 30%
  • Contenido: Se tomará como referencia la memoria del Trabajo y todo el resto de la documentación técnica de apoyo para comprobar la validez de la exposición. Se valorará la capacidad de síntesis y su fácil lectura. También se valorará la corrección y claridad de la expresión, tanto escrita como gráfica. 50%

Al finalizar la Maestría Universitaria en Didáctica de la Lengua en Infantil y Primaria estarás capacitado para trabajar como:

• Docente especializado en la didáctica de la lengua española y literatura.
• Planificador y/o asesor lingüístico.
• Diseñador de currículos de Educación Infantil y Primaria.
• Diseñador de evaluaciones de carácter autonómico o estatal.
• Editor y/o redactor de materiales didácticos y docentes (manuales de texto, recursos multimedia, bases documentales).
• Asesor de las administraciones educativas.
• Diseñador de PLC.
• Gestor de materiales, lecturas, recursos y herramientas TIC y TAC adecuados para cada nivel o edad.
• Experto en selección y valoración de obras dirigidas al público infantil y juvenil.
• Diseñador de materiales de lectoescritura.     

Perfil de egreso

Se trata de un título que ofrece al maestro la posibilidad de complementar su formación de Grado, adquiriendo los conocimientos e instrumentos didácticos que le permitirán:

• Conocer las bases teóricas del proceso de alfabetización y de lectoescritura, las dificultades y ventajas que entraña el aula plurilingüe y multicultural, así como un saber especializado en torno al desarrollo de la expresión y de la comprensión oral y escrita en las etapas de Educación Infantil y Primaria.
• Comprender y saber aplicar en el aula, y de manera integrada, las teorías y metodologías relacionadas con los conocimientos teóricos ofrecidos.
• Contribuir a elevar sustancialmente la calidad de la docencia en la Educación Infantil y en la Educación Primaria y afrontar la resolución de los problemas en el marco de la prioridad que adquiere la competencia lingüística en el marco legislativo vigente y en la compleja sociedad del siglo XXI.
• Poseer la habilidad de aumentar la capacidad de innovación y el trabajo en equipo en el ámbito de la docencia de E. Infantil y E. Primaria (diseño de materiales, pruebas de evaluación, proyectos lingüísticos de centro, etc.), tomando como eje la competencia lingüística como vehículo para la mejora de otros saberes, competencias y destrezas.
• Ofrecer al mercado laboral un perfil que supere la formación generalista y que complemente, sustancialmente, la formación básica en el área de la Lengua y la Literatura que se ofrece en las titulaciones de Grado.
• Reconocer y seleccionar las mejores herramientas, recursos, materiales y actividades TIC y TAC para la docencia de la lengua, la literatura y la comunicación.

Perfil recomendado

Se recomienda reunir las siguientes cualidades:

• Disposición para el estudio de las lenguas, de las culturas, del conocimiento humanístico.
• Facilidad de expresión, escrita y oral.
• Disposición abierta al cambio.
• Actitud de respeto e interés hacia el otro.
• Capacidad de dialogar con las diversas culturas en un entorno multicultural.
• Capacidad para fomentar el diálogo intercultural.
• Capacidad de gestionar sus propias emociones.
• Curiosidad intelectual y disposición para la formación continúa.

Requisitos de acceso