La Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural Virtual te prepara para fomentar el aprendizaje colaborativo en entornos multiculturales

Sistema de evaluación

Las asignaturas se evaluarán a través de una prueba final presencial y de la evaluación continua.

• El examen final presencial representa el 60% de la calificación.
  La naturaleza virtual de las enseñanzas de UNIR hace necesaria la realización de una prueba presencial (certificada mediante documentación fehaciente de identidad) que supone un 60% de la evaluación final. Esta tiene un carácter básico y solamente cuando se supera la nota establecida para el aprobado, puede completarse la calificación con los procedimientos específicos de evaluación continua que establezca cada materia.
  
  
• La evaluación continua representa el 40% de la calificación y puede contemplar los siguientes criterios:
  • Participación del estudiante: se evalúa teniendo en cuenta la participación en las sesiones presenciales virtuales así como en los foros. 0% - 40%
  • Trabajos, proyectos y casos: en este criterio se valoran las actividades que el estudiante envía a través del aula virtual, tales como trabajos, proyectos o casos prácticos. 0% - 40%
  • Test de autoevaluación: al final de cada tema, los estudiantes pueden realizar este tipo de test, que permite al profesor valorar el interés del estudiante en la asignatura. 0% - 40%
    
    
• Prácticas Externas: se llevará a cabo una evaluación continua durante su realización tanto por un tutor asignado por la entidad externa de prácticas como por el profesor de la asignatura. La nota final se obtendrá a partir del siguiente criterio:
  • Evaluación del tutor externo: 40%
  • Memoria de prácticas, tutorizada y corregida por un profesor de la universidad: 60%

• Trabajo Fin de Máster: será objeto de seguimiento continuo por parte del director del Trabajo Fin de Máster, que será el que finalmente le otorgue el visto bueno final. La evaluación final le corresponderá a una comisión. La comisión valorará no sólo el proyecto, sino también la defensa oral del mismo. Se evaluará del siguiente modo:
  • Estructura: Atender a la estructura y organización del Trabajo Fin de Máster. 20%
  • Exposición: Valorar la claridad en la exposición, así como la redacción y la capacidad de síntesis, análisis y respuesta. 30%
  • Contenido: Se tomará como referencia la memoria del Trabajo y todo el resto de la documentación técnica de apoyo para comprobar la validez de la exposición. Se valorará la capacidad de síntesis y su fácil lectura. También se valorará la corrección y claridad de la expresión, tanto escrita como gráfica. 50%

Tras la realización de la Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural podrás trabajar en:

• Centros educativos formales, a nivel de Infantil, Primaria y Secundaria, para lo que además necesitarás disponer de formación académica que habilite para ejercer en el nivel educativo correspondiente.
• Empresas y organizaciones de investigación educativa.
• Asesoría y dirección de organizaciones dirigidas a la educación inclusiva e intercultural.
• Organizaciones de Cooperación al Desarrollo.
• Asociaciones socioculturales.
• Mutuas, fundaciones y asociaciones sin fines de lucro.
• Entidades de Economía Social.
• Corporaciones y Empresas Sociales.
• Acceso al doctorado.

Perfil de egreso

La Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural se propone asumir la función de especialización en el ámbito formativo de la atención educativa a la diversidad y, particularmente, a la diversidad cultural, tanto en ámbitos formales como no formales. Por consiguiente, en lo referente a salidas profesionales, las competencias adquiridas serán de gran importancia en colegios de Educación Infantil y Primaria, centros de Educación Secundaria y todo tipo de organizaciones y de programas de educación no formal.

Los egresados de la maestría en educación intercultural no solo son profesionales de la Educación, sino también todos aquellos profesionales que sean titulados superiores y se dediquen profesionalmente a la educación, interesados en recibir una preparación universitaria próxima a las necesidades profesionales que la sociedad demanda.

El egresado de la Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural se caracteriza por:

• Conocer las implicaciones socioeducativas de la diversidad cultural, al tiempo que la valora y es capaz de gestionarla adecuadamente desde el enfoque inclusivo.
• Impulsar de manera eficiente los aprendizajes en la escuela (espacio formal) y fuera de ella (espacios no formales), incluyendo aquellos relacionados con la convivencia y la cohesión social.
• Identificar las necesidades educativas de los aprendices en contextos de diversidad cultural, así como de responder a dichas necesidades mediante proyectos de innovación dirigidos al desarrollo de buenas prácticas de educación intercultural.
• Poner en marcha procesos de mediación y de investigación-acción participativa en los que colaboren las familias, los centros escolares y las organizaciones socioeducativas y otras agencias de la comunidad.
• Diseñar, utilizar y evaluar metodologías y técnicas activas de enseñanza.

Requisitos de acceso

Según lo establecido en el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007 para poder acceder a las enseñanzas universitarias oficiales (Maestría y Posgrado) es necesario:

• Espacio Europeo de Educación Superior: Estar en posesión de un título universitario oficial* español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior, que facultan, en el país expedidor del título, para el acceso a enseñanzas de la maestría.

• Otros países: Ser titulado conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de homologar sus títulos, previa comprobación por la universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de posgrado.

*Esto implica título oficial de graduado, diplomado, arquitecto técnico, ingeniero técnico, licenciado, arquitecto o ingeniero.

Perfil recomendado

El perfil de ingreso para acceder a los estudios de la Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural es:

• Graduados en Educación Infantil, en Educación Primaria, y diplomados en Magisterio, así como a graduados en Pedagogía, en Educación Social, licenciados en Psicopedagogía, y diplomados en Educación Social.
• Adicionalmente, podría tener interés también para los graduados o licenciados en Psicología, así como para cualquier titulado de la Rama de Ciencias Sociales y Jurídicas.
• Profesionales con experiencia docente en Educación infantil, primaria, secundaria o universitaria.

Satisfecho el requisito general de admisión mencionado, y solo en el caso de que el número de solicitudes de plaza que cumplen con los requisitos recogidos en las vías de acceso exceda al número de plazas ofertadas, la resolución de las solicitudes de admisión tendrá en cuenta el siguiente criterio de valoración: Nota Media del expediente en la titulación que otorga el acceso a la maestría (100%).

En caso de empate en puntuaciones, se elegirá al que tenga mayor número de matrículas de honor y, en su caso, sobresalientes y así sucesivamente.

En UNIR se entiende por experiencia docente a la experiencia que pueda acreditarse en un centro educativo que imparta enseñanzas oficiales y homologadas de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato, o Universitarias.