Aprende a tratar conductas adictivas en niños y adolescentes con la Maestría en Adicciones

El método de estudio virtual de UNIR es flexible, personalizado y eficaz. Esta propuesta se extiende a la Maestría Universitaria en Atención Educativa y Prevención de Conductas Adictivas en Niños y Adolescentes. Podrás asistir a las clases virtuales según tus posibilidades y compaginar tus estudios con tu vida personal y laboral.

Aprendizaje experiencial

• Clases online en directo: impartimos clases programadas durante todos los días de la semana para que asistas en el horario que mejor se adapte a tu ritmo de vida. Si no puedes verla o te quedas con dudas, puedes acceder a cualquiera de ellas en diferido las veces que necesites.
• Talleres prácticos virtuales: son sesiones presenciales virtuales y de trabajo práctico en las que se promueve la interacción y la participación de todos los estudiantes. La primera parte se lleva a cabo por videoconferencia y el objetivo es que conozcas y practiques con herramientas y metodologías para realizar uno o varios supuestos. En la segunda parte pondrás en práctica lo aprendido resolviendo el supuesto práctico planteado. Están divididos en dos:
  • Talleres dirigidos a la asimilación e integración de los conocimientos, tales como el análisis de las características y factores de las adicciones, así como la posible afectación de estas al entorno.
  • Talleres orientados hacia tu desarrollo profesional y la mejora de las habilidades para que apliques los conocimientos en situaciones reales.
• Casos prácticos basados en situaciones reales: ponte en la piel de un profesional y propón soluciones concretas a los problemas planteados por el docente.
• Campus virtual: en nuestra plataforma online encontrarás todo lo que necesitas para estudiar en UNIR, como son las clases, los profesores, los compañeros, el chat, los foros de debates, etcétera.
• Recursos didácticos: tendrás acceso a distintos recursos de aprendizaje para completar tu formación, como lecturas complementarias, resúmenes con las ideas clave, masterclasses, blogs, foros, chats o tests de autoevaluación. 

Aprendizaje por competencias

En todos nuestros programas encontrarás la Huella UNIR, un conjunto de módulos específicos con los que desarrollarás tus competencias transversales, como el liderazgo, la gestión del tiempo y de proyectos, una comunicación eficaz, etc.

Seguimiento y networking

• Tutor personal: te lo asignaremos desde el primer día y estará en contacto contigo por teléfono y por correo electrónico. Te apoyará y resolverá las dudas que te puedan surgir.
• Profesores: seguirán tus progresos y te ayudarán siempre que lo necesites, de manera individual o grupal, y en la sesión conjunta para la preparación del examen.
• Networking: establecerás relaciones con personas de todo el mundo con intereses comunes, a través de espacios de debate, paneles de expertos y chats que te permitirán crear una agenda profesional.

Aprendizaje personalizado

Creamos grupos de estudiantes con perfiles, conocimientos y experiencia similares. De esta forma, te damos la opción de trazar tu propio itinerario para posicionarte con éxito en el mercado. Para más información sobre nuestra metodología, consulta la sección Cómo se estudia en UNIR.

Sistema de evaluación

Los docentes de la Maestría Universitario en Atención Educativa y Prevención de Conductas Adictivas en Niños y Adolescentes te evaluarán través de una prueba final y de la evaluación continua.

• El examen tipo test con casos prácticos supone el 60% de la nota final. Es necesario que lo apruebes para superar la asignatura.
• La evaluación continua, que cuenta un 40% de la nota final. Tendrán en cuenta los siguientes aspectos.
  • Tu participación en clase, valorando el seguimiento en las sesiones presenciales virtuales, en foros y tutorías.
  • Trabajos, proyectos y casos prácticos, en los que valoran las actividades que debes enviar a través del aula virtual.
  • Test de autoevaluación que podrás realizar al final de cada tema y permite al profesor medir tus avances en la asignatura.
• El trabajo Fin de Máster, en el que recibirás el seguimiento continuo por parte del director del TFM, quien deberá otorgarte el visto bueno. La evaluación final corresponde a una comisión, que valorará el proyecto y la defensa oral del mismo, que se realizará de manera pública siguiendo las directrices marcadas por el Real Decreto 1393/2007.
• Las prácticas externas: tanto el tutor asignado por la empresa como el profesor de la asignatura realizarán una evaluación continúa de tus avances. La nota final se obtendrá en base al siguiente criterio:
  • Evaluación del tutor externo: 40%.
  • Memoria de prácticas, tutorizada y corregida por un profesor de la universidad: 60%.

Las conductas adictivas no son fenómenos que se produzcan de manera aislada, sino que siempre tienen repercusión tanto para el menor que la sufre como para su entorno. Cuando finalices la Maestría en adicciones serás un especialista en estos trastornos y la gestión con las familias. Estarás capacitado para trabajar en:

• Equipos de instituciones educativas públicas o privadas que realicen una atención educativa con menores para la prevención de las conductas adictivas.
• Asociaciones o fundaciones en las que se trabaje la prevención, detección y atención de adicciones en menores.
• Centros de desintoxicación y de rehabilitación de conductas para adolescentes.
• Espacios terapéuticos y educativos de menores con problemas de consumo de sustancias.
• Centros sanitarios ambulatorios especializados en el tratamiento integral de las personas con trastornos adictivos.
• Unidades de Prevención Comunitaria, centros de ocio juvenil y centros de menores.
• Equipos de prevención de las adicciones de Municipios, Diputaciones, ONGs y otras entidades.
• En centros de educación no formal, como bibliotecas, escuelas de música o idiomas, en centros comunitarios o en cursos de capacitación, entre otros.

Perfil de egreso

Al concluir la maestría habrás adquirido habilidades que se reclaman en el aula y se exigen a docentes innovadores para que aporten mejoras educativas y comprensión de los alumnos. Pero también, para trabajar en el ámbito social o las actividades extraescolares. Tus nuevas competencias te permitirán:

• Poseer un conocimiento especializado y detallado de las diferentes conductas adictivas y de las implicaciones físicas, sociales y emocionales que estas conllevan.
• Planificar la atención educativa y la prevención de las conductas adictivas a través de técnicas validadas por los estudios empíricos existentes.
• Desarrollar una visión crítica para estimar la idoneidad de los programas educativos existentes en la atención educativa y prevención de conductas adictivas en niños y adolescentes.
• Mejorar los programas preventivos, orientando los cambios a las necesidades de la población, haciendo hincapié en la inclusión de los más vulnerables y los de mayor riesgo de desarrollar conductas adictivas.

Requisitos de acceso

Según lo establecido en el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, para poder acceder a las enseñanzas universitarias oficiales de maestría y posgrado es necesario:

• Estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de Educación Superior del Espacio Europeo de Educación Superior, que faculten en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de maestría.
• Ser titulado conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de homologar sus títulos, previa comprobación por la universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de posgrado.

Perfil recomendado