Descubre los próximos grandes avances en Educación con la Maestría en Innovación Educativa

Recursos didácticos

El estudiante recibe su formación de los profesores y profesionales expertos de UNIR, y cuenta con el apoyo del Servicio Técnico de Orientación que resolverá todas sus dudas para seguir con éxito sus clases.

Todos los participantes del programa pueden comunicarse entre sí desde cualquier parte del mundo a través de chats, foros de debate y blogs.

Los contenidos se complementan con material audiovisual. Nuestra plataforma permite también la descarga de audio y video.

Sistema de evaluación

Las asignaturas se evaluarán a través de una prueba final presencial u online y de la evaluación continua.

• Examen final presencial u online (representa el 60% de la nota): tiene un carácter básico y solo cuando se supera la nota establecida para el aprobado, puede completarse la calificación con los procedimientos específicos de evaluación continua que establezca cada materia.
• Evaluación continua (representa el 40% de la nota) contempla los siguientes criterios:
  • Participación del estudiante:se evalúa teniendo en cuenta la participación en las sesiones presenciales virtuales, en foros y tutorías.
  • Trabajos, proyectos y casos:en este criterio se valoran las actividades que el estudiante envía a través del aula virtual, tales como trabajos, proyectos o casos prácticos.
  • Test de autoevaluación:al final de cada tema los estudiantes pueden realizar este tipo de test que permite al profesor valorar el interés del estudiante en la asignatura.

• Trabajo Fin de Máster: será objeto de seguimiento continuo por parte del director del Trabajo Fin de Máster, que será quien finalmente le otorgue el visto bueno. La defensa del Trabajo Fin de Máster será online o presencial. La evaluación final le corresponderá a una comisión integrada por tres profesores del área de conocimiento. La comisión valorará, no sólo el proyecto, sino también la defensa oral del mismo. Se evaluará del siguiente modo:

  • Estructura: atender a la estructura y organización del Trabajo Fin de Máster: 20%.
  • Exposición y defensa: valorar la claridad en la exposición, así como la redacción y la capacidad de síntesis, análisis y respuesta: 30%.
  • Contenido: se tomará como referencia la memoria del Trabajo y todo el resto de la documentación técnica de apoyo para comprobar la validez de la exposición. Se valorará la capacidad de síntesis y su fácil lectura. También se valorará la corrección y claridad de la expresión, tanto escrita como gráfica: 50%.

• Prácticas: se llevará a cabo una evaluación continua durante la realización de las mismas, tanto por un tutor asignado por la empresa como por el profesor de la asignatura. La nota final se obtendrá en base al siguiente criterio:

  • Evaluación del tutor externo: 40%.
  • Memoria de prácticas, tutorizada y corregida por un profesor de la universidad: 60%.

La Maestría en Innovación Educativa impulsa la mejora profesional de los profesionales de la educación en su institución. Existe un perfil al alza en el sector educativo que es el de Coordinador de Innovación o Técnico de Innovación Educativa que se ocupa de asesorar a nivel de centro o a nivel de claustro sobre posibilidades estratégicas, pedagógicas o tecnológicas para impulsar el cambio en los centros o en las aulas.

Igualmente puede promocionar a los equipos directivos de los centros, administradores públicos de educación e inspectores en su calidad de asesores o evaluadores.

También fomenta el espíritu emprendedor en los profesionales de la educación y facilita su incorporación al sector privado en el ámbito de las editoriales educativas, ONG, empresas y servicios de consultoría educativa.

Perfil de egreso

Al concluir la Maestría en Innovación Educativa, los egresados serán capaces de abordar proyectos de innovación en diferentes etapas educativas, a nivel de aula o de centro, a partir del análisis y el conocimiento de los diferentes escenarios, contextos, metodologías y enfoques que pueden implicar planteamientos de innovación educativa. Estos planteamientos no se circunscriben exclusivamente a la tecnología, aunque la incluyen, ni a los contextos presenciales, aunque sean su principal foco de atención. En este sentido, los perfiles de egreso configuran un profesional del ámbito de la educación como:

• Coordinador de Innovación en un centro o departamento dedicado a la educación o la formación.
• Técnico de Innovación Educativa en una organización educativa o formativa de cualquier etapa.
• Coordinador de Innovación Educativa en una organización con fines educativos
• Responsable o Director de Innovación Educativa en un ámbito gerencial en cualquier organización que tenga entre sus fines la educación o con áreas o departamentos dedicados a la educación o la formación.

Igualmente son perfiles de egreso los Agentes de Innovación Educativa que contempla el Ministerio de Educación y Formación Profesional, tales como equipos directivos de los centros, asesores externos, asesores de formación, administradores de la educación relacionados con la innovación, e inspectores en su calidad de asesores o evaluadores.

Así, los egresados serán capaces de plantear diferentes escenarios para una intervención educativa innovadora mediante el conocimiento de metodologías activas, tecnologías del aprendizaje y el conocimiento y talleres de trabajo sobre competencias transversales, partiendo del conocimiento de los fundamentos estratégicos sobre la innovación y la transformación educativa, el análisis y diagnóstico de los centros hacia la innovación educativa y la investigación. En la maestría se hace especial hincapié en que los egresados se conviertan en investigadores de su realidad educativa y puedan abordar estos procesos de innovación desde una visión concreta y aplicada.

Requisitos de acceso

De acuerdo con el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, sobre Organización de las Enseñanzas Universitarias Oficiales, modificado por el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio; para el acceso a las enseñanzas oficiales de esta maestría se requerirá:

• Estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de la maestría.
  
• Para los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de posgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de la maestría.

Criterios de admisión

Estar en posesión de alguno de los títulos considerados como afines al título propuesto, es decir, sean titulados universitarios en áreas afines a los ámbitos de los sistemas de educación en los que se desarrollan los proyectos de innovación educativa: 

• Licenciados, graduados o diplomados en Pedagogía, Psicopedagogía, Psicología, Educación Social, Maestro en Educación Infantil o Primaria.
• o así como quienes hayan cursado maestrías relacionados con estos ámbitos como maestrías en psicopedagogía, pedagogía, didáctica, tecnología educativa; o titulados universitarios con la Maestría en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas.
• Titulaciones que puedan ser consideradas equivalentes. En estos casos el estudiante deberá entregar información que demuestre que se han cursado y superado las materias que permiten adquirir un perfil competencial similar al de las titulaciones mencionadas. La Comisión de Admisiones determinará si el título aportado cumple este requisito.

También se puede acceder acreditando experiencia profesional demostrable, con no menos de un año de experiencia con dedicación completa, o tiempo equivalente en el caso de dedicación parcial, realizando tareas relacionadas con el ámbito de conocimiento:

• Dirección de centros educativos o jefatura de estudios en centros educativos.
• Coordinación de TIC en centros educativos. - Coordinación de proyectos de innovación educativa en contextos educativos o formativos. - Coordinación de equipos de docentes en contextos educativos o formativos. - Técnico de formación o formador en ámbito educativo formal. - Agente de Innovación Educativa - Coordinador o Director de formación en ámbito educativo formal. - Coordinación de proyectos TIC en contextos educativos

Se solicitará certificado de empresa/institución que acredite la experiencia profesional descrita.

Perfil recomendado

El perfil recomendado de ingreso a la Maestría en Innovación Educativa corresponde al de un estudiante que, cumpliendo los requisitos de acceso establecidos en el apartado 4.2, muestre interés por la innovación aplicada a la educación. Además, se recomienda que el estudiante posea unas aptitudes que le permitan integrar y relacionar sus conocimientos previos con los que desarrollará en el título:

• Capacidad de abstracción, análisis, síntesis y razonamiento lógico.
• Poseer capacidad de percepción y atención.
• Disponer de sentido práctico de la organización.