Las matemáticas son muy importantes en muchos aspectos de la vida de todas las personas, tanto para niños, adolescentes como adultos.
Por ello es que en las aulas de clases durante la primaria y la secundaria se enfatiza en el aprendizaje de las matemáticas para prepararte para el futuro.
No obstante, el aprendizaje de esta ciencia puede resultar un poco difícil para algunas personas. Por esta razón es que la pedagogía y la metodología en la enseñanza de esta área deben estar en constante actualización e innovando en métodos que mejoren la didáctica en matemáticas.
Teniendo en cuenta lo anterior, es tarea de los docentes y pedagogos estar actualizándose y estar a la vanguardia en los métodos de enseñanza. La adquisición de nuevos conocimientos siempre hará que tu perfil profesional crezca e incluso podrás aplicarlos para diseñar nuevas estrategias. Para ello, puedes acceder a la Maestría en Didáctica de las Matemáticas, ofrecida por la UNIR. Fórmate con docentes capacitados y conoce los métodos de enseñanza a la vanguardia con esta excelente maestría.
¿Qué son las matemáticas aplicadas?
Se puede saber que las matemáticas aplicadas pueden llegar a ser fundamentales para el desarrollo de diversas teorías científicas, para los experimentos, nuevas tecnologías e, incluso, para la toma de decisiones.
Las matemáticas aplicadas han tenido un impacto significativo en el mundo y en la manera como se enseñan las matemáticas en el mundo actual. Además de ciertos modelos que pueden influir en la manera como se desarrollan ciertas teorías respecto al desarrollo de las matemáticas (1).
Por otra parte, también debes saber que las matemáticas se pueden aplicar a la vida cotidiana en muchos aspectos. Por parte de los docentes, están en la necesidad y la obligación de capacitar a los alumnos para que este vea las matemáticas en la vida cotidiana (2).
Es posible descubrir el mundo en situaciones que no tienen relación, descubrir patrones, relaciones y comportamientos en los que es posible ver la matemática; así es como el estudiante puede llegar a verlo también fuera del aula (2). Finalmente, es posible lograr que el niño o el adolescente entienda y vea para qué sirven las matemáticas fuera del colegio y así mismo, pueda aplicarlas en su vida diaria.
¿Cómo enseñar matemáticas de forma didáctica?
La matemática, como cualquier otra ciencia, se puede enseñar de forma didáctica. Esto teniendo en cuenta que los métodos y estrategias de enseñanza se han actualizado constantemente y han evolucionado incluso con el avance de la tecnología, lo que quiere decir que existen y se han desarrollado nuevos modelos en los que se mejora la didáctica en matemáticas.
En este sentido, las estrategias didácticas engloban un conjunto de diferentes actividades, medios planificados y técnicas adaptadas a las necesidades de los estudiantes con la intención de afianzar y mejorar la manera como estos aprenden sobre matemáticas.
Considerando lo anterior, se han diseñado diferentes formas de enseñar las matemáticas de forma didáctica usando diferentes estrategias. Un ejemplo de ello es usar estrategias de gestión, en las que se acondiciona el entorno en el que se van a enseñar matemáticas a niños, se usan métodos organizativos y se fomenta la disciplina. El uso de ciertas rutinas y procedimientos logra maximizar la forma de aprendizaje de los estudiantes (3).
También, en la didáctica en matemáticas, se pueden usar estrategias de apoyo en las que se proveen herramientas y recursos adicionales para respaldar el proceso de aprendizaje. De esta manera, el estudiante obtiene los medios necesarios para mejorar su manera de aprender matemáticas, creando un espacio ideal en el que este pueda apropiar este conocimiento de forma efectiva (3).
Método Singapur: ¿cómo enseñar matemáticas a niños?
En la actualidad, los modelos matemáticos de enseñanza exigen que las formas de enseñar sean mucho más creativas y didácticas con el fin de llegar a los alumnos de forma efectiva. Por ello es que las propuestas didácticas se han vuelto mucho más llamativas, más dinámicas y enfocadas en la forma como los niños aprenden.
Un ejemplo de esto es el método Singapur, el cual se puede definir como un modelo de enseñanza que va de la mano con los procesos enfocados en fortalecer las habilidades de los niños para la solución de problemas reales. Esto considerando que existen ciertas áreas de las matemáticas que para los estudiantes carecen de sentido para su vida cotidiana (4).
Además, este modelo también tiene en cuenta el currículo en el cual se fundamentan el desarrollo de las habilidades para la aplicación de las matemáticas. Es decir, que profundiza en el aprendizaje de conceptos y habilidades en situaciones poco comunes, pero reales. (4).
¿En qué consiste la didáctica en matemáticas?
La didáctica en matemáticas se puede definir como una ciencia enfocada en el desarrollo de las planificaciones realizadas en la enseñanza de las matemáticas. En este sentido, los programas educativos, las secuencias de enseñanza o la elaboración de manuales cobran mayor relevancia a la hora de enseñar.
Por ejemplo, una de las teorías y ejemplos más famosos en la didáctica en matemáticas es la teoría de situaciones didácticas de Brousseau. Este define una situación didáctica como un evento construido intencionalmente por el docente con el objetivo de hacer que el estudiante adquiera ciertos conocimientos, propiciando un ambiente ideal con los medios didácticos necesarios para su aprendizaje.
La didáctica de las matemáticas puede ser variada y existen muchos métodos interesantes para su desarrollo, pero para esto, se debe conocer la situación y las necesidades de los niños con el fin de adecuar la metodología ideal para que el proceso de enseñanza/aprendizaje sea lo más efectivo posible.
Matemáticas en la vida cotidiana
El aprendizaje de las matemáticas no solo se da en el aula de clases, también es una ciencia que podemos ver en cualquier situación de nuestra vida cotidiana. Desde simples sumas y restas para calcular el dinero a pagar en una tienda, lo que simplemente nos dice que las matemáticas que aprendemos desde niños tienen un sentido y una aplicación en muchos de los quehaceres cotidianos.
Son muchas las situaciones en las que podemos verla, por ejemplo, en la circunferencia que forma una taza, en la que podemos encontrar el número PI, los conceptos de diámetro y figuras geométricas. Todo esto puede llegar a aplicarse de manera más didáctica en el proceso de aprendizaje y enseñanza, logrando que el estudiante se apropie de estos conocimientos de una forma más cercana a la realidad.
Referencias bibliográficas
- López-Bermúdez, F. L., Hidalgo-Hidalgo, W. A., Medrano-Freire, E. L., & Barba-López, R. A. (2024). Las matemáticas aplicadas como herramienta para la resolución de problemas de la ciencia y la sociedad. MQRInvestigar, 8(4), 7408–7421. https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.4.2024.7408-7421
- Corbalán, F. (1995). La matemática aplicada a la vida cotidiana. Educación matemática, Vol. 10, No. 3, pp. 148-150. Tomado de: https://www.revista-educacion-matematica.org.mx/descargas/Vol10/3/13Corbalan.pdf
- Cantón, D. W. (2024). Más allá de los números: Estrategias didácticas para la enseñanza de las Matemáticas: Beyond Numbers: Didactic Strategies for Teaching Mathematics. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 5(1), 441 – 452. https://doi.org/10.56712/latam.v5i1.1599
- Turizo Martínez, L. G. ., Carreño Colina, C. A. ., & Crissien Borrero, T. J. . (2019). The Singapore Method: a reflection on the teaching-learning process of mathematics. Pensamiento Americano, 12(23), 183-199. https://doi.org/10.21803/pensam.v12i22.255
