Dependiendo del nivel y las materias que se pretendan impartir, los futuros profesores pueden estudiar diferentes pregrados y, preferentemente, complementar su formación con una maestría vinculada a la educación.
Educar a las nuevas generaciones puede ser muy satisfactorio para algunas personas. Qué se estudia para ser profesor y cuáles son los requisitos que se deben cumplir con algunos de los cuestionamientos que se hacen quienes quieren emprender este camino profesional.
Lo primero que necesita saber alguien interesado en la docencia en los niveles de educación preescolar, básica y media es que, en Colombia, esta carrera está regulada principalmente por dos disposiciones básicas:
- Decreto Ley 2277 de 1979. Unifica las normas de carrera docente en un Estatuto aplicable para educadores oficiales y privados en los distintos niveles y modalidades que integran el sistema educativo nacional, excepto el nivel superior, el cual se regirá por normas especiales.
- Decreto Ley 1278 de 2002 o nuevo Estatuto de Profesionalización Docente. Aplicable a educadores que se vincularon desde su expedición al sector educativo oficial.
En el caso de las instituciones de educación superior es importante consultar los estatutos establecidos por cada una de ellas.
Requisitos para ser docente en Colombia
Estas normativas establecen que, para ingresar al Servicio Educativo Estatal, se requiere poseer título de licenciado o profesional expedido por una institución de educación superior o ser normalista superior. En ambos casos, se tiene que superar el Concurso Docente, debiendo ejercer su labor en el nivel educativo y en el área de conocimiento de su formación.
El “Manual de Funciones, Requisitos y Competencias para los Cargos de Directivos Docentes y Docentes del Sistema Especial de Carrera Docente” de la última convocatoria estableció que, en función del nivel en el que se desee enseñar, se requiere la siguiente formación:
Nivel Preescolar
Quien esté interesado en ser profesor de educación preescolar debe ser normalista superior, tecnólogo en educación o estudiar una licenciatura en Educación Infantil o similar.
Este pregrado capacita a sus alumnos para impartir clases a niños y niñas en edades comprendidas entre los cero y seis años.
En este nivel será de gran utilidad especializarse con una Maestría en Desarrollo Infantil o una Maestría en Psicopedagogía, ya que ayudarán a los docentes a favorecer el progreso global de sus alumnos, así como a detectar y tratar de forma temprana problemas en el desarrollo.
Nivel básico primario
En los cinco grados que integran este nivel podrán formar parte del profesorado aquellas personas que cuenten con un título de Licenciatura en Educación, Normalista Superior o Tecnología en Educación.
En este caso, la Maestría en Lengua para Preescolar y Básica Primaria o la Maestría en Matemáticas para Preescolar y Básica Primaria serán de gran utilidad para consolidar un puesto en este nivel y permitirán ascender en el escalafón docente.
Nivel básico secundario
En los cuatro grados que componen este nivel pueden ejercer como docentes aquellos que cuenten con un título relacionado con la materia que quieren impartir, ya sea matemáticas, ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia, humanidades, lengua castellana, ciencias naturales y educación ambiental, química, física, tecnología e informática o idiomas, entre otras.
Además, en estos niveles de formación también resulta de interés el haber estudiado una Maestría en Neuropsicología y Educación u otras maestrías en educación similares, ya que proporcionan a sus alumnos las herramientas necesarias para abordar con éxito las clases y facilitar el aprendizaje de sus alumnos.
Nivel medio
Para este tipo de educación, conformada por dos grados y que se culmina con el título de bachiller, los criterios son similares a los de la educación básica secundaria, por lo que los docentes requerirán tener una titulación cercana a la materia que pretendan impartir.
Sin embargo, en el caso de la educación media técnica, los profesores que desarrollen asignaturas o proyectos pedagógicos de la especialidad técnica tendrán que cumplir con el perfil docente especificado por el rector de la institución educativa.
Los aspirantes tendrán que presentar un documento que sustente este perfil, tomando en cuenta el plan de estudios adoptado por el Consejo Directivo escolar.
Nivel superior
En el caso de los docentes de este nivel, la Ley 30 de 1992 señala que: “Para ser nombrado profesor de universidad estatal y oficial se requiere como mínimo poseer título profesional universitario”.
Además, expone que el Consejo Superior Universitario deberá de encargarse de reglamentar los casos en los que se pueda eximir de este requisito a aquellas personas que prueben haber realizado aportes importantes en el área de la técnica, el arte o las humanidades.
Aunque esto es lo mínimo, la realidad es que la mayoría de las instituciones de educación superior en Colombia solicitan a sus docentes contar con al menos una maestría y, preferentemente, un doctorado.
Los interesados pueden comunicarse con la universidad de su interés o revisar sus estatutos, para conocer cuáles son los estudios que solicitan.
Requisitos para ser profesor en un centro privado
Las instituciones de educación privadas pueden establecer sus propios requerimientos y pruebas para sus candidatos a docentes, respetando las exigencias mínimas establecidas en la ley.
En general, los estudios solicitados no son muy diferentes a los expuestos para las escuelas públicas. Sin embargo, entre más prestigiosa sea la institución y mejor pagada esté la vacante laboral, más posibilidades hay de que exijan a su profesorado algún tipo de posgrado vinculado con la educación o en un área afín a la materia que van a impartir.
Estudiar más allá del pregrado incrementará las posibilidades del docente de obtener un puesto de trabajo, ya sea dentro del sector público o privado.
Una vez que se ha decidido seguir este camino, es importante elegir instituciones cuyos programas ofrezcan una elevada calidad académica e incluyan los últimos avances en la materia, como UNIR en Colombia o la Fundación Universitaria Internacional de La Rioja.
Al contar con la formación adecuada, el profesor será capaz de seleccionar las herramientas pedagógicas más adecuadas para acercar el conocimiento a sus alumnos. Enseñar puede ser una tarea sencilla, si se hace correctamente y se cuenta con la formación adecuada.
En este sentido, UNIR dispone de una amplia oferta académica en el área de la educación, tanto en pregrados como en maestrías virtuales, una formación que, además, posibilita el ascenso en el escalafón docente.
Habilidades Personales Requeridas para Ser un Buen Profesor
Además de los requisitos académicos y las normativas establecidas, ser un buen profesor requiere una serie de habilidades personales que son fundamentales para el éxito en la carrera docente. Estas habilidades no solo enriquecen la experiencia educativa, sino que también contribuyen a crear un ambiente de aprendizaje positivo y efectivo.
1. Paciencia
La paciencia es una de las cualidades más valoradas en la docencia. Cada estudiante aprende a su propio ritmo y enfrenta diferentes desafíos. Un profesor paciente es capaz de comprender las dificultades individuales de cada alumno, ofrecer apoyo sin frustrarse y fomentar un ambiente de aprendizaje inclusivo y comprensivo. La paciencia permite manejar situaciones difíciles con calma y buscar soluciones efectivas para ayudar a cada estudiante a progresar.
2. Creatividad
La creatividad es esencial para mantener a los estudiantes comprometidos e interesados en el proceso de aprendizaje. Los profesores creativos encuentran formas innovadoras de presentar el material, diseñar actividades atractivas y adaptar las lecciones a las necesidades y estilos de aprendizaje de sus alumnos. La creatividad también ayuda a resolver problemas de manera original y a crear un entorno de aula dinámico y estimulante.
3. Comunicación Efectiva
Una comunicación clara y efectiva es crucial para el éxito en la enseñanza. Los profesores deben ser capaces de explicar conceptos complejos de manera comprensible, facilitar discusiones y debates en el aula, y comunicarse con los padres sobre el progreso y las necesidades de los estudiantes. La habilidad para escuchar activamente y ofrecer retroalimentación constructiva también es vital.
4. Empatía
La empatía permite a los profesores entender y conectarse con las experiencias y emociones de sus estudiantes. Al reconocer las diferentes realidades que enfrentan los alumnos, los docentes pueden ofrecer un apoyo más personalizado y construir relaciones de confianza. La empatía también ayuda a manejar conflictos y promover un ambiente de respeto y cooperación.
5. Organización y Gestión del Tiempo
La capacidad de organizar y gestionar el tiempo eficientemente es fundamental en la docencia. Los profesores deben planificar lecciones, evaluar el progreso de los estudiantes, preparar materiales didácticos y cumplir con diversas responsabilidades administrativas. Una buena organización permite manejar estas tareas de manera efectiva y minimizar el estrés.
6. Adaptabilidad
La flexibilidad para adaptarse a cambios y situaciones imprevistas es otra habilidad clave. Los docentes a menudo enfrentan desafíos inesperados en el aula, desde cambios en el currículo hasta necesidades individuales de los estudiantes. La adaptabilidad permite ajustar métodos de enseñanza y estrategias según sea necesario para asegurar que todos los alumnos tengan la oportunidad de aprender y tener éxito.
Desarrollo Profesional y Especialización en la Docencia
En el ámbito de la educación, el desarrollo profesional y la especialización son cruciales para mantener y mejorar la calidad de la enseñanza. Estos aspectos no solo benefician a los docentes en su crecimiento profesional, sino que también enriquecen la experiencia de aprendizaje de los estudiantes.
- Formación Continua: La formación continua es fundamental para que los docentes se mantengan actualizados con los últimos avances en pedagogía, tecnología educativa y cambios en los currículos. Participar en cursos de actualización, talleres y seminarios permite a los profesores aprender nuevas técnicas de enseñanza, explorar enfoques innovadores y adaptar sus métodos a las necesidades emergentes del aula. La formación continua también puede abrir oportunidades para obtener certificaciones adicionales que mejoren las competencias profesionales.
- Maestrías y Estudios de Posgrado: Completar una maestría o estudios de posgrado en áreas relacionadas con la educación puede ofrecer una ventaja significativa en la carrera docente. Programas como Maestrías en Educación, Psicopedagogía, o áreas específicas como Matemáticas o Lengua y Literatura, no solo profundizan el conocimiento en el área de especialización, sino que también brindan herramientas avanzadas para la enseñanza. Estos estudios pueden preparar a los docentes para asumir roles de liderazgo, investigación educativa o especialización en áreas específicas.
- Certificaciones y Especializaciones: Obtener certificaciones en áreas específicas de la educación, como educación inclusiva, tecnología educativa o gestión del aula, puede aumentar la empleabilidad y las oportunidades de carrera. Estas certificaciones demuestran un compromiso con el desarrollo profesional y pueden ser requisitos para ciertos roles especializados o para avanzar en la jerarquía educativa.
- Investigación y Publicaciones: Participar en investigaciones educativas y contribuir con publicaciones en revistas académicas puede posicionar a un profesor como experto en su campo. La investigación permite a los docentes explorar nuevas metodologías, evaluar la efectividad de diferentes enfoques educativos y compartir sus hallazgos con la comunidad educativa. Publicar en revistas especializadas también puede influir en la reputación profesional y abrir puertas para conferencias y talleres.
- Participación en Redes Profesionales: Unirse a asociaciones profesionales, como asociaciones de educadores, grupos de estudio o redes de docentes, ofrece oportunidades para el intercambio de ideas, la colaboración con colegas y el acceso a recursos adicionales. Estas redes pueden proporcionar apoyo, mentoría y oportunidades para el desarrollo profesional a través de conferencias, eventos y recursos compartidos.
- Desarrollo de Habilidades de Liderazgo: Para aquellos interesados en asumir roles de liderazgo dentro del ámbito educativo, como coordinadores de departamento, directores de escuela o formadores de docentes, el desarrollo de habilidades de liderazgo es esencial. Cursos y talleres en gestión educativa, liderazgo escolar y desarrollo organizacional pueden preparar a los docentes para estos desafíos y responsabilidades adicionales.
