El uso de las TIC en la educación es una estrategia que lleva muchos años implementándose y siempre está en constante cambio y transformación.
El desarrollo de nuevas herramientas digitales ha hecho que sea necesario cada vez más que los docentes deban capacitarse para poder formular y desarrollar estrategias eficaces en los procesos de enseñanza.
De hecho, el Ministerio de Educación se ha enfocado en formular políticas y facilitar nuevos elementos para que tanto docentes como estudiantes puedan acceder a conocer más a fondo las nuevas tecnologías de la información y comunicación que pueden usar dentro y fuera del aula de clases.
No obstante, para lograr la integración de estos dos elementos, se requiere una formación específica que permita entender el alcance de ambos y la forma como se pueden usar para que tanto la enseñanza como la manera de aprender de los estudiantes sea mucho más efectiva y eficaz.
Para ello, se puede realizar la Maestría en TIC en Educación de la Universidad Internacional de La Rioja – UNIR, con la que te podrás formar con una titulación enfocada en el uso de las TIC y aprovechar estas herramientas al máximo en su incorporación con la educación en ámbitos físicos y virtuales.
¿Por qué es esencial la capacitación docente en el uso de las TIC?
Alulema afirma que “la capacitación a los docentes se incluye con los procesos educativos, los mismos que deben ser controlados por la propia institución a la cual el docente pertenece, por lo tanto, mediante una adecuada provisión de conocimientos, técnicas innovadoras, una diversidad de espacios de aprendizaje, creación e implementación de herramientas digitales y novedosas estructuras de actitud, que se centren en la mejora continua de la calidad profesional, ayudará a reestructurar paradigmas cognitivos que conviertan la información en conocimientos”. 1
Fuente: LA CAPACITACIÓN AL DOCENTE EN EL USO DE LAS TIC Y SU IMPORTANCIA EN EL QUEHACER EDUCATIVO
Por lo tanto, se puede deducir que la formación docente en TIC es fundamental, ya que abre nuevas posibilidades para la enseñanza que pueden mejorar la calidad de la educación y la apropiación de conocimientos de los estudiantes. Además, crea nuevos entornos en los que estos se pueden sentir seguros y libres para desarrollar sus habilidades cognitivas y emocionales.
Competencias digitales que todo docente necesita en la educación actual
Las competencias y habilidades TIC para docentes deben estar presentes, pues estas ayudarán a mejorar el proceso de integración de ambos elementos, logrando dinámicas más variadas, armoniosas y que buscan espacios adecuados e ideales que fortalezcan las habilidades de los estudiantes. En este sentido, las competencias que permiten la integración TIC en el aula son:
- Información: se encarga de delimitar, planear y estudiar los datos digitalizados, valorando su utilidad y objetivo.
- Comunicación: se debe enfocar en compartir recursos en entornos digitales; conectar y trabajar con otros por medio de herramientas virtuales; interactuar y participar en comunidades y redes para crear conciencia intercultural.
- Creación de contenidos: se centra en la edición y creación de contenidos nuevos de todo tipo. También busca integrar y reelaborar conocimientos previos y nuevos, buscando elaborar producciones artísticas, contenidos multimedia y saber aplicar los derechos de propiedad intelectual.
- Resolución de problemas: ideal para identificar necesidades y recursos digitales; enfocar la toma de decisiones para escoger las herramientas digitales adecuadas; usar los medios digitales para la resolución de problemas conceptuales; fomentar la creatividad del uso de la tecnología y actualizar las competencias docentes propias y las de los demás. 1
Como se puede apreciar, las competencias digitales docentes deben estar enfocadas en el uso apropiado de las herramientas tecnológicas para garantizar el desarrollo de las habilidades y talentos de los estudiantes, al mismo tiempo que se fortalecen estas competencias docentes propias.
Estrategias efectivas para integrar las TIC en la práctica educativa
La integración de la tecnología con la educación siempre ha supuesto un desafío en constante transformación; sin embargo, el Ministerio de Educación y el gobierno colombiano han enfocado sus esfuerzos para establecer políticas en educación que garanticen una adecuación exitosa de ambos elementos, teniendo presente lo que es el uso de las TIC en la educación.
Además, como estrategias TIC para docentes, se han desarrollado planes y programas como Código Verde, Talento Tech, CiberPaz, Proyectus Educa Digital, entre otros, para fomentar la integración de las TIC.
Al mismo tiempo, se ha buscado que se desarrollen estrategias enfocadas en el pensamiento computacional, programas que garanticen el acceso a la educación por medio de las nuevas tecnologías, incentivando la creatividad en dichos entornos con metodologías como la gamificación o la autoevaluación en espacios digitales.
Herramientas digitales recomendadas para mejorar la enseñanza
En el proceso de innovación educativa con TIC, desde los entes gubernamentales y las mismas instituciones educativas, se han tenido en cuenta las diferentes herramientas para realizar una pedagogía adecuada y enfatizada en el uso de las nuevas tecnologías.
En este sentido, algunas de las herramientas TIC para docentes más usadas y recomendadas en la educación son:
- Herramientas de gestión del aprendizaje: Moodle, Google Classroom o Canvas.
- Herramientas de evaluación y retroalimentación: Mentimeter, Kahoot, Socrative.
- Herramientas colaborativas: Jamboard, Padlet, Miro.
- Herramientas para clases online: Microsoft Teams, Zoom, Loom, Google Meets.
Aunque existen muchas más herramientas enfocadas en el uso de las TIC en la educación, estas son algunas de las más comunes en nuestro país y, además, recomendadas por algunas instituciones de prestigio y el Ministerio de Educación.
Estas facilitan los entornos digitales y proveen herramientas y funcionalidades que ayudan a facilitar los procesos de aprendizaje, desarrollando habilidades cognitivas y motoras ideales para la apropiación adecuada de conocimientos nuevos.
Referencias bibliográficas:
- Alulema Imacaña, M. E., Sarzosa Tonato, M. E., Lagla Millingalli, V. A., Castillo Rengel, C. M., Bastantes Bedoya, M. V. (2024). Ciencia Latina Revista Multidisciplinar. Vol. 8, No. 4. Tomado de: https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/13066
