Potencia tus conocimientos con la Maestría en Humanidades Digitales

Sistema de evaluación

Para conocer el nivel de logro de los objetivos generales y específicos definidos en el máster online es necesario evaluar las competencias adquiridas durante el estudio del mismo.

La evaluación del aprendizaje se efectúa teniendo en cuenta la calificación obtenida en los siguientes puntos:

• Evaluación continua (representa el 40% de la nota final): Forman parte de la evaluación continua todas las actividades calificadas como obligatorias, entre las que podemos encontrar trabajos, lecturas, foros, asistencias a clases, etc.
• Examen presencial u online (representa el 60% de la nota final): Es requisito indispensable aprobar el examen para superar la asignatura.
• Trabajo Fin de Máster: El Trabajo Fin de Máster será objeto de seguimiento continuo por parte del director del Trabajo Fin de Máster, que será el que finalmente le otorgue el visto bueno final. La evaluación final le corresponderá a una comisión integrada por tres profesores del área de conocimiento. La comisión valorará no sólo el proyecto, sino también la defensa oral del mismo. Se evaluará del siguiente modo:

Estructura: Atender a la estructura y organización del Trabajo Fin de Máster. 20%

Exposición: Valorar la claridad en la exposición, así como la redacción y la capacidad de síntesis, análisis y respuesta. 30%

Contenido: Se tomará como referencia la memoria del Trabajo y todo el resto de la documentación técnica de apoyo para comprobar la validez de la exposición. Se valorará la capacidad de síntesis y su fácil lectura. También se valorará la corrección y claridad de la expresión, tanto escrita como gráfica. 50%

La maestría pretende alcanzar el triple propósito de adaptarse tanto a las demandas sociales, como a las del sistema científico y tecnológico. En este sentido, el objetivo primero del programa será capacitar a quienes lo cursen para el diseño y desarrollo de investigaciones vinculadas a las diversas áreas del saber que integran las humanidades digitales, lo que implica conocer las principales metodologías, los principios del campo de estudio, pero también la aplicación de sus herramientas tecnológicas.

Si bien esta maestría estará encaminado de forma inmediata a la iniciación de los estudiantes en las tareas de investigación y la realización de su proyecto inicial, constituido por el trabajo de fin de máster, con este programa se persigue que el estudiante sea capaz de desarrollar una actitud de continua actualización ante los cambios que implica la naturaleza tecnológica del área, gracias a la cual podrá proponer proyectos de iniciación a la investigación en este ámbito de estudio a lo largo de su carrera investigadora.

La maestría tiene un carácter investigador y presenta como objetivo general tanto alcanzar la especialización académica en el ámbito de las humanidades digitales como impulsar la iniciación de los estudiantes en tareas investigadoras relacionadas con el campo de estudio. 
Así pues, el perfil de egreso de este programa de maestría corresponderá habitualmente al de un estudiante capaz de proponer proyectos de iniciación a la investigación enmarcados en el ámbito de las humanidades digitales, quien, al finalizar el programa, conocerá las metodologías de investigación principales del campo de estudio, comprenderá los fundamentos de las humanidades digitales y tendrá la capacidad de exponer cuáles son las herramientas tecnológicas necesarias para el desarrollo de su propuesta de investigación. Por ello, los posgraduados en humanidades digitales podrán ejercer su actividad en el campo de la investigación asociada a:

• Instituciones culturales.
• Organismos de investigación.
• Universidades españolas y extranjeras.

La última versión del European Skills, Competences, Qualifications and Occupations Handbook de la Comisión Europea (2017, s.p.), publicado en septiembre de 2017, señala cómo la transformación digital y el éxito de las tecnologías han modificado de forma radical el mercado laboral. En este sentido apunta la importancia de que las instituciones educativas ofrezcan a sus estudiantes las competencias necesarias para poder optar a las ofertas de empleo de la sociedad digital.

En este contexto resulta pertinente recordar la Agenda Digital europea, entre cuyos objetivos se sitúa la creación de un mercado único digital. Para alcanzarlo, la Comisión europea promueve una serie de iniciativas pues indica que en la actualidad existe un desajuste entre la oferta y la demanda. La misma idea es reiterada por la Agenda Digital para España, entre cuyos objetivos se encuentra el de promover la inclusión y alfabetización digital y la formación de nuevos profesionales en tecnologías de la información y la comunicación. En lo que se refiere a nuestro campo de estudio este objetivo se concreta en el Plan de Impulso de las Tecnologías del Lenguaje que puso en marcha la misma institución en el año 2015.

Uno de los campos en los que se manifiesta esta innovación tecnológica es precisamente en el de las humanidades digitales. Es importante considerar cómo la aplicación de la tecnología para mejorar la competitividad constituye, también, uno de los objetivos principales de Horizonte Europa, el programa comunitario de inversión en investigación e innovación para el periodo 2021-2027 y, por tanto, de las agendas de investigación de los distintos países de la Unión Europea. A este respecto debe recordarse la relevancia que se le otorgaba a la tecnología en las convocatorias correspondientes a los Retos de la sociedad del H2020, concretamente en su bloque Europa en un mundo cambiante, sociedades inclusivas, innovadoras y reflexivas, en donde podrían encajar a la perfección distintos ámbitos de las humanidades digitales, entre los que destaca el patrimonio bibliográfico digital.

También ofrece perspectivas interesantes, con respecto a nuestro campo, la convocatoria internacional relacionada con Ciencia Excelente. Infraestructuras electrónicas. A nivel nacional, en el contexto de los proyectos de I+D+I, debe considerarse asimismo el Programa Estatal de Investigación, Desarrollo e Innovación Orientada a los Retos de la Sociedad. Resulta importante considerar, no obstante, que si bien desde el ámbito público no existen todavía convocatorias de proyectos relacionadas de forma explícita con las Humanidades Digitales, el área constituye una de las cinco (junto Biomedicina, la Ecología y Biología de la Conservación, la Economía y Sociedad Digital, y el Big Data) para las cuales la Fundación BBVA convoca proyectos de investigación de forma anual.

Si trasladamos la mirada al campo de la investigación en humanidades digitales a nivel internacional, es importante considerar cómo, en los últimos años, el extraordinario desarrollo tecnológico ha permitido analizar la literatura, la lingüística, la historia, el arte o la música, por mencionar solo algunas disciplinas humanísticas, a la luz de las potencialidades que ofrecen nuevas herramientas o aplicaciones, lo que ha supuesto la obtención de resultados y conclusiones inalcanzables con las metodologías tradicionales. En este sentido, pues, el programa de maestría que aquí se presenta pretende apoyar líneas de investigación en este campo como, por ejemplo, el Music Information Retrieval (MIR), vinculado con la extracción de todo tipo de parámetros musicales de grabaciones y partituras con el fin de obtener información que pueda ser computable y evaluable; el manejo intensivo de imágenes por medios informáticos en el campo del arte; la edición digital de textos, la lingüística computacional; la estilometría o la geolocalización literaria por mencionar solo algunos. 

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Requisitos de acceso

Requisitos de Acceso:

De acuerdo con el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, sobre Organización de las Enseñanzas Universitarias Oficiales, modificado por el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio; para el acceso a las enseñanzas oficiales de esta maestría se requerirá:

• Estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de maestría.
• Para los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de maestría.

No se han previsto pruebas de acceso especiales. Además de los requisitos de acceso que señala la ley, se requiere que los estudiantes que accedan a la Maestría estén en posesión de alguno de los títulos considerados como afines al título propuesto, es decir, sean titulados universitarios en áreas afines a las Humanidades Digitales o titulaciones que, en el caso de estudiantes extranjeros, puedan ser consideradas equivalentes por la comisión de admisiones:

• Titulados en Humanidades, Filología, Historia, Historia del Arte, Filosofía.
• Titulados en Biblioteconomía y Documentación.
• Titulados en Bellas Artes.
• Titulados en Música.
• Titulados en Educación.

Además de aquellos candidatos que accedan de manera directa (según se ha indicado), podrán acceder también a la maestría otras personas interesadas:

• Titulados procedentes del área de la Comunicación (licenciados o graduados en Comunicación Audiovisual, Comunicación Digital, Periodismo, Publicidad y RR. PP.).
• Titulados procedentes de Ingeniería Informática, Ingeniería de Software, Ciencia de Datos, Arquitectura, Diseño Digital y de otras titulaciones universitarias presentes o futuras siempre que, sobre la base del plan de estudios cursado y del certificado de notas, el estudiante pueda avalar el cumplimiento de un perfil competencial similar al de estas titulaciones, que será valorado por la comisión de admisiones de la maestría.

En el caso de que no puedan acreditar que poseen los necesarios conocimientos previos para un normal seguimiento del plan de estudios, los complementos de formación necesarios son los siguientes:

• Complemento Humanístico (6 ECTS)
• Complemento Metodológico (3 ECTS)

Perfil recomendado

Además, se recomienda que posea unas aptitudes que le permitan integrar y relacionar sus conocimientos previos con los que desarrollará en el título:

• Capacidad de abstracción, análisis, síntesis y razonamiento lógico.
• Poseer capacidad de percepción y atención.
• Disponer de sentido práctico de la organización.

De acuerdo con el MCER, aquellos estudiantes que no tengan el castellano como lengua materna deberán acreditar, al menos, un nivel B2 de dicha lengua, para poder ser admitidos en esta maestría.