Rediseñar el currículo de educación secundaria por el sistema de evaluación por competencias requiere un esfuerzo y un cambio enorme para la educación tradicional.
Esto significa el usar metodologías más prácticas centradas en el hacer y el conocer en situaciones cotidianas para los estudiantes.
Sin embargo, para lograr esta transición, es importante conocer bien todos los procesos para que haya un proceso de adaptación eficaz para todos los estudiantes y docentes involucrados. Esto requiere definir un plan con estrategias y metodologías enfocadas a las competencias que se adapte a las necesidades e intereses de los jóvenes.
Gracias a que la pedagogía es una ciencia multidisciplinar, es capaz de integrarse con diferentes áreas y las tecnologías serán una herramienta indispensable para llevar a cabo un currículo basado en la evaluación por competencias. Para ello, es necesario que los profesionales cuenten con las capacidades y herramientas para realizar el diseño de este nuevo currículo.
La Universidad Internacional de La Rioja – UNIR te ofrece la Maestría en TIC en Educación para que puedas entender las diferentes tendencias y metodologías que se aplican en las instituciones educativas. Así como también las herramientas y técnicas que se requieren para la implementación de recursos nuevos en los planes de estudio educativos.
¿Qué es la evaluación por competencias en educación?
Para entender mejor este concepto, Alarcón establece que “la evaluación por competencias se fundamenta en la idea de que el aprendizaje no se limita a la adquisición de información, sino que implica la capacidad de utilizarla de manera efectiva para resolver problemas, tomar decisiones y afrontar los desafíos del mundo real. En este sentido, se busca evaluar no solo lo que el estudiante sabe, sino también lo que es capaz de hacer con ese conocimiento”. 1
Fuente: EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS: UN CAMBIO DE PARADIGMA EN LA EDUCACIÓN
Esto quiere decir que el currículo por competencias está basado más en la práctica y su aplicación en la vida cotidiana que en la pura teoría dictada por la educación tradicional. Este modelo de educación permite a los estudiantes tener un pensamiento crítico y enfocarlos en la resolución de problemas reales, haciendo que se entiendan los conceptos de forma más tangible.
Principios del currículo por competencias y su impacto en el aprendizaje
En el momento de aplicar el diseño curricular por competencias en una institución educativa, es importante que los docentes o profesionales encargados cumplan con los principios fundamentales que garantizan su desarrollo adecuado dentro del aula de clases.
Estos se dividen en seis y son los siguientes:
- Tiene un enfoque en el desempeño y la práctica. Usa el modelo de aprender haciendo en situaciones simuladas o reales.
- Evaluación continua y formativa. El proceso evaluativo es solo uno de los pasos para mejorar el desempeño y el aprendizaje de los estudiantes.
- Autoaprendizaje y aprendizaje significativo. Se tiene en cuenta el conocimiento previo del alumno y se fomenta el autoaprendizaje para mejorar su formación.
- Integralidad. Se tienen en cuenta el saber, el ser y el hacer en los procesos de aprendizaje.
- Práctica contextualizada. Se debe garantizar que los conocimientos adquiridos sean útiles y pertinentes, basados en contextos específicos.
- Aprendizaje igualitario. Su enfoque se centra en las capacidades de cada estudiante, independientemente de su raza, etnia, sexo, cultura o cualquier otra característica.
¿Cómo rediseñar el currículo para implementar la evaluación por competencias?
La educación por competencias requiere no solo contar con los principios fundamentales y unos componentes para ser implementada. Es necesario contar con un plan que permita hacer un rediseño curricular eficiente y que supla las necesidades e intereses de los estudiantes durante el aprendizaje.
Por esta razón, debemos conocer cuáles son los instrumentos de evaluación por competencias, como las Tecnologías de la Información y Comunicación. Esto será muy útil para saber cómo desarrollar cada uno de los procesos de aprendizaje en los diferentes entornos y contextos de los alumnos.
Además, debemos entender el enfoque de este modelo de educación con el fin de formar a los docentes en el uso de las TIC y en las diferentes metodologías que existen para el desarrollo de competencias en la educación secundaria. Es importante aclarar que este trabajo conjunto se hace con docentes, directivos e, incluso, con orientación pedagógica para garantizar su éxito. 2
Instrumentos y estrategias para evaluar competencias en secundaria
En el momento en que los implicados cuenten con la formación necesaria, el plantel debe definir cuáles serán los instrumentos y estrategias para la evaluación educativa en secundaria. Por lo tanto, para implementar la evaluación por competencias necesitaremos herramientas como:
- Portafolio de evidencias
- Rúbricas
- Listas de apreciación
- Bitácoras
- Cuestionarios y exámenes
Cada uno de estos nos permitirá observar y tener evidencia de la manera como se han dado los procesos de aprendizaje, considerando el diseño curricular por competencias aplicado en la institución.
En relación con las estrategias, podemos destacar algunas que hemos nombrado, como la simulación de casos, el aprendizaje por proyectos, la evaluación 360, entre otras. Cada una de estas se centra principalmente en un aprendizaje práctico, cercano y real al estudiante para que este pueda apropiar sus conocimientos de una manera más tangible en entornos y espacios cercanos a este.
Referencias bibliográficas:
1 Alarcón Andino, A. J., Alarcón Andino, M. E., Alarcón Andino, M. E., Muñoz Chitupanta, L. F. (2025). EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS: UN CAMBIO DE PARADIGMA EN LA EDUCACIÓN. Revista Científica de Innovación Educativa y Sociedad Actual “ALCON” Vol. 5, Núm. 2. Pp. 245 – 255. Tomado de: https://soeici.org/index.php/alcon/article/view/501/821
2 Jiménez Ortega, F. J. (2015). Currículo por competencias. Ruta Maestra. Tomado de: https://rutamaestra.santillana.com.co/curriculo-por-competencias/
