La educación inclusiva en Colombia ha dado grandes pasos hacia la equidad, y el plan individual de ajustes razonables (PIAR) es una de sus herramientas más importantes.
Este instrumento busca garantizar que los estudiantes con discapacidad accedan a un entorno educativo adaptado a sus necesidades específicas, promoviendo su participación.
Pero, ¿qué es el PIAR y cuál es su propósito principal? En este artículo explicamos en detalle el significado y la importancia del PIAR. Además, describimos los elementos esenciales que debe incluir, así como su función.
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¿Qué es PIAR?
El PIAR es una herramienta clave en el ámbito de la educación inclusiva e intercultural en Colombia. ¿En qué consiste? Su propósito principal es asegurar que los estudiantes con discapacidad accedan a una educación adaptada a sus necesidades específicas, promoviendo así la equidad y la calidad educativa.
También conocido como normas PIAR, este enfoque está diseñado para responder a los desafíos de la diversidad en el aula. Actualmente, el PIAR se fundamenta en la creación de entornos de aprendizaje accesibles que respeten las particularidades de cada estudiante.
El Decreto 1421 de 2017 determina qué es el PIAR en Colombia. Esta norma establece las directrices de la atención educativa para estudiantes con discapacidad y promueve su inclusión en el sistema educativo regular (1).
El PIAR tiene como objetivo garantizar que cada estudiante con discapacidad participe en un proceso de enseñanza y aprendizaje que valore y respete sus estilos y ritmos individuales.
Al ser elaborado por los docentes del aula, los profesionales especializados y las familias, el PIAR se enfoca en proporcionar apoyo integral y personalizado que responda a las necesidades específicas del alumno. ¿Qué debe incluir el PIAR? El PIAR debe incorporar, al menos, tres elementos:
- Valoración pedagógica: comprende una evaluación del contexto personal y familiar del estudiante, así como sus fortalezas y necesidades educativas (2).
- Ajustes razonables: se refiere a las modificaciones necesarias en el currículo, la metodología, la evaluación y los recursos didácticos para facilitar la participación del estudiante en el aula (3).
- Objetivos de aprendizaje: establece metas específicas adaptadas a las capacidades del estudiante, fomentando expectativas altas para su desarrollo académico.
¿Para qué sirve el Plan Individual de Ajustes Razonables, PIAR?
El principal propósito del PIAR en Colombia es adaptar el proceso educativo a las necesidades específicas de los estudiantes con discapacidad, garantizando su acceso y participación plena en el currículo escolar. Además de esto, el PIAR tiene otros propósitos, como los siguientes:
- Adaptación curricular: el PIAR permite ajustar el currículo regular a las características, necesidades y potencialidades de cada estudiante con discapacidad. Esto incluye la identificación de barreras de aprendizaje y la implementación de estrategias para superarlas (4).
- Individualización del aprendizaje: cada PIAR es único y se personaliza para cada estudiante. Esto asegura que la enseñanza se adapte a sus ritmos y estilos de aprendizaje.
- Fomento de la participación activa: involucrar a los estudiantes en la elaboración de los PIAR los convierte en agentes activos de su propio aprendizaje, promoviendo su autonomía y motivación.
- Identificación de barreras: facilita el establecimiento de las barreras que pueden obstaculizar el aprendizaje del estudiante, así como las soluciones para enfrentar cada dificultad.
- Evaluación del progreso: permite realizar un seguimiento del avance del estudiante, proporcionando información valiosa sobre la efectividad de los ajustes razonables implementados y su progreso académico.
- Promoción de la inclusión (5): al hacer ajustes razonables e incorporar apoyos específicos, el PIAR garantiza que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades para participar en actividades escolares.
¿Qué debe incluir el PIAR?
El PIAR debe incluir varios elementos clave que aseguren su efectividad en la adaptación del proceso educativo para estudiantes con discapacidad. En primer lugar, debe introducir una descripción del estudiante, con información detallada sobre el contexto personal y familiar. Además, deben mencionarse sus fortalezas, intereses y necesidades específicas.
Posteriormente, el PIAR debe tener una valoración pedagógica. Esto es: una evaluación integral que considera el desarrollo académico, social y emocional del estudiante. La idea de esta evaluación es identificar barreras hacia el aprendizaje y las áreas que requieren apoyo adicional.
Luego, el PIAR debe presentar objetivos y metas de aprendizaje, así como ajustes razonables. Se detallan las adaptaciones necesarias en el currículo, la metodología, la evaluación y los recursos didácticos. Estos ajustes pueden incluir modificaciones en la forma de presentar la información, en las actividades realizadas y la evaluación.
Los recursos y proyectos son elementos clave para incorporar a un PIAR. Se necesita especificar todas las iniciativas de inclusión que trascienden el aula y promueven la inclusión del estudiante en diversas actividades escolares. Estos proyectos deben involucrar a toda la comunidad activa y no solo al docente.
Finalmente, el PIAR debe incluir procedimientos de seguimiento y evaluación del estudiante, y mecanismos de colaboración interdisciplinaria. Se incentiva la participación activa de docentes en el aula, docentes de apoyo, orientadores escolares, familias y el estudiante en la elaboración y seguimiento del PIAR.
Como elaborar el Plan de Ajustes Razonables
Elaborar un PIAR es fundamental para garantizar que los estudiantes con discapacidad reciban una educación ajustada a sus necesidades. Para elaborarlo es aconsejable conformar un equipo interdisciplinario con docentes de aula, especialistas en educación inclusiva, orientadores, profesionales de la salud, familia y estudiante (6).
Después, se recopilará información detallada sobre el estudiante, como sus datos personales y académicos, el entorno familiar y social y la valoración pedagógica. Identificar barreras y facilitadores también es esencial a la hora de crear un PIAR.
Diseñar los ajustes razonables dentro del PIAR es lo más crucial. Se incluyen ajustes curriculares, tecnológicos y de infraestructura, así como apoyos humanos. Todos estos elementos deben estar orientados por objetivos y metas de corto, mediano y largo plazo.
Finalmente, deben incluirse formas de implementación y monitoreo dentro del PIAR. Esto implica realizar evaluaciones periódicas para medir el progreso y la efectividad de las estrategias implementadas. Asimismo, se incorporan las modificaciones al PIAR que sean necesarias según los resultados obtenidos y la retroalimentación del estudiante.
Referencias
(1) Secretaría de Educación de Bogotá. (2020). Plan Individual de Ajustes Razonables—PIAR. https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/sites/default/files/11—PRESENTACION–LOS-PIAR.pdf
(2) Alcaldía de Neiva. (2023). Instructivo Elaboración Plan Individual de Ajustes Razonables—PIAR. https://www.alcaldianeiva.gov.co/NuestraAlcaldia/Dependencias/Documentos%20Sec%20educacin/Procedimiento%20Elaboraci%C3%B3n%20Plan%20individual%20de%20Ajustes%20Razonables%20PIAR.pdf
(3) Qué debe incluir el PIAR: 7 elementos clave que no pueden faltar. (2020). DescLAB. https://www.desclab.com/post/piar3
(4) PIAR: una guía completa para docentes. (2024). [TifloEduca]. https://tifloeduca.com/plan-individual-de-ajustes-razonables/
(5) Fundación Saldarriaga Concha. (2020). Elaboración del Plan Individual de Ajustes Razonables PIAR. https://especiales.colombiaaprende.edu.co/emociones-conexion-vital/pdf/Tema2_L2R2_Mod.3.pdf
(6) Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR) en Colombia: Una Guía Exhaustiva para Instituciones Educativas y Educadores. (2024). Bolivarzuniga.com. https://bolivarzuniga.com/2024/09/14/plan-individual-de-ajustes-razonables-piar-en-colombia-una-guia-exhaustiva-para-instituciones-educativas-y-educadores/
