Con el Máster en Acoso Escolar te enseñaremos a comprender el fenómeno del bullying*

Plan de estudios del Máster en Acoso escolar

Módulo 1. Bullying, un fenómenos social al que se puede dar respuesta

Tema 1. El Bullying y el Ciberbullying.

Tema 2. Violencia y maltrato.

Tema 3. El acoso en números.

Tema 4. Investigación y estadísticas.

Tema 5. Los agentes que participan del maltrato.

Tema 6. El rol del agresor/a.

Tema 7. El rol de la víctima.

Tema 8. El rol del espectador/a.

Tema 9. El papel de las instituciones.

Tema 10: Qué sabíamos antes y qué sabemos ahora.

Tema 11: El bullying en los medios de comunicación.

Módulo 2. Abordaje integral desde las instituciones

Tema 1. Qué significa "abordaje integral".

Tema 2. Mirada patogénica vs mirada salutogénica.

Tema 3. Niveles de actuación.

Tema 4. Fases de respuesta.

Tema 5. La responsabilidad de las instituciones.

Tema 6. Estrategia compartida.

Tema 7. Ámbito territorial, centros educativos y proyectos socioeducativos.

Tema 8. Trabajo en red.

Tema 9. Respuesta ante un caso.

Tema 10. Intervenciones con los agentes que participan.

Módulo 3. Buenas prácticas: herramientas y recursos

Tema 1. Reconociendo buenas prácticas.

Tema 2. Validación de buenas prácticas.

Tema 3. Cambio de paradigma en la aplicación de buenas prácticas.

Tema 4. Principales activos para el bienestar.

Tema 5. Banco de recursos.

Módulo 4: La provención

Tema 1. La provención.

Tema 2. Prevención integral del bullying y ciberbullying.

Tema 3. La facilitación de grupos.

Tema 4. Planificación de la estrategia de prevención.

Tema 5. Desarrollo de habilidades socioemocionales.

Tema 6. Desarrollo moral.

Tema 7. Modelos de prevención y resolución de conflictos.

Tema 8. La pedagogía en recreos y espacios de tiempo libre.

Tema 9. La pedagogía en espacios comunitarios.

Tema 10: Soporte y acompañamiento a las familias.

Módulo 5. La sensibilización

Tema 1. La sensibilización.

Tema 2. Planificación de la estrategia de sensibilización.

Tema 3. Abordaje con infancia y juventud.

Tema 4. El diseño de un taller con un grupo.

Tema 5. La planificación de una actividad.

Tema 6. La formación a la comunidad.

Tema 7. Visión desde la resolución de conflictos.

Tema 8. Visión de los protocolos.

Tema 9. Otras necesidades para la convivencia.

Módulo 6. Las herramientas de observación

Tema 1. Observación de la dinámica de centro.

Tema 2. Observación de la dinámica de grupo.

Tema 3. Vías de comunicación y observación.

Tema 4. Las comisiones de evaluación de casos.

Tema 5. El papel del mapa de activos.

Tema 6. Evaluación de la convivencia.

Módulo 7. La detección para la solución

Tema 1. La activación de una alerta.

Tema 2. El equipo de valoración.

Tema 3. El informe de un caso.

Tema 4. Herramientas diagnósticas.

Tema 5. Importancia del consenso en la tipificación.

Tema 6. La tipificación en la práctica.

Tema 7. Objetivos pedagógicos para la actuación.

Tema 8. Definición de un equipo de intervención.

Módulo 8. Parar la violencia y proteger a los implicados

Tema 1. Abordaje desde la mirada restaurativa.

Tema 2. Parar la violencia con educación emocional.

Tema 3. Entrevista con la persona en rol de agresor/a.

Tema 4. Aplicación de la normativa.

Tema 5. Entrevista con la persona en rol de víctima.

Tema 6. Estrategias para el distanciamiento de la violencia.

Tema 7. Posicionamiento institucional.

Tema 8. El plan de comunicación a la comunidad educativa.

Tema 9. Entrevista con las familias.

Tema 10. Acciones con las personas que comunican el caso.

Módulo 9. Implicación y objetivo bienestar

Tema 1. El conflicto como oportunidad pedagógica.

Tema 2. Activar mirada bienestar con educación emocional.

Tema 3. El trabajo con el grupo.

Tema 4. Implicar en la resolución.

Tema 5. Responsabilidad por parte de la comunidad educativa.

Tema 6. El seguimiento de las intervenciones.

Tema 7. El soporte institucional.

Módulo 10. Reparar el dolor y restaurar el bienestar

Tema 1. La reparación de roles para la restauración del bienestar.

Tema 2. Consecuencias de la no reparación de roles.

Tema 3. Reparar y restaurar con educación emocional.

Tema 4. Acompañamiento al agresor/a y a la víctima.

Tema 5. Acompañamiento al grupo y a las familias.

Tema 6. El soporte institucional.

Tema 7. Evaluación de las actuaciones.

Porfolio de aprendizaje

Tema 1. El porfolio como instrumento de enseñanza y de aprendizaje.

Tema 2. Porfolio digital docente.