
Alfons Nácher: “El aprendizaje del alumnado no mejora por hacer más cosas, sino por pensar mejor”
Las metodologías activas están redefiniendo la enseñanza al situar al estudiante en el centro. En el Foro UNIR, expertos en innovación educativa analizaron cómo pasar del aula pasiva a experiencias que desarrollan pensamiento crítico y competencias transferibles a lo largo de la vida.



















